à la découverte de sciences

Pour faire des sciences au primaire, il ne suffit pas de faire dissoudre du sel dans un verre d'eau. Oui, parfois nous pouvons suivre des recettes déjà toutes faites... C'est rapide et amusant.

toutefois en se limitant à suivre des recettes, l'enfant découvre-t-il vraiment les sciences? Il n'en découvre qu'une partie, car l'expérience scientifique n'est qu'une partie de la démarche scientifique.

Marcel Thouin, est un didacticien des sciences à l'université de Montréal. ( En fait, il y était quand j'y ai fait mon bac.) J'aime beaucoup sa démarche, car l'enfant vit les étapes  par lesquelles les scientifiques doivent passer pour résoudre des problèmes. Ce didacticien appelle cette démarche : La situation- problème.

Il faut partir des fausses conceptions des enfants, poser une question, leur offrir un éventail de matériels ( ils ne sont pas obligé de tout utiliser), les laisser manipuler et se questionner.

Le but de la situation-problème est d'engendrer des conflits cognitifs (je pense telle chose, mais voici un fait qui le contredit) et sociocognitifs ( mon voisin n'a pas la même conception que moi.

Les étapes de la démarche scientifique:

La question ( qui part d'une fausse conception des enfants)

L'hypothèse

L'expérience (inventé par l'enfant à partir du matériel proposé)

La réponse ( suite à son expérience qu'est-ce qu'il a appris.)

L'explication ( Trouve une vraie explication scientifique.)

J'ai créé quelques fiches scientifiques suivant ce modèle. Je les mettrai sous peu en ligne dans la section : expériences scientifiques

Toutefois, dans les deux livres de Marcel Thouin vous trouverez beaucoup de questions et d'expériences possibles à réaliser.